Çocuk ile oyun terapisti arasındaki ilişki, çocuğun gelişmesinde temel taşıdır. Buradaki felsefe, herhangi belli bir beceri kadar önemlidir. Aşağıdaki tablo, Landreth’ın (2002) çalışmaları temel alınarak, çocuk merkezli oyun terapisinin temel ilkelerini, diğer terapötik yaklaşımları ile ilişkili olarak özetlemektedir.
Oyun Terapisinde Kullanılan Oyuncaklar Nelerdir?
Gerçek yaşam oyuncakları: Aile bebekleri, bebek evi, ev eşyaları, kuklalar, biberon, emzik, oyuncak tabak, bardak, çatal kaşık, fincan, iki telefon, araba, kayık, uçak ve ilgili gereçler kaygılı, korkak, içe dönük çocuklar için bir duygu uyandırmadan oynayabileceklerinden ötürü önemlidir. Bu oyuncaklar çok az sınır gereksinimi hissettirir.
Öfke gösterici ya da dışa vurum oyuncakları: Kelepçe, oyuncak silah, oyuncak askerler, canavar ya da timsah gibi saldırgan hayvan kuklaları, vurma kuklası, plastik çakı. Eğer ortam izin veriyorsa kum torbasının bulunmasında yarar görülmektedir. Bu tür oyuncaklar diğer duygu ve gereksinimlerin yanı sıra öfkenin, saldırganlığın ve engellenmenin ifade edilmesini kolaylaştırırlar ve sınır koyma gereksinimi yoğundur. Landreth, her oyun odasında, ezme, kırma fırlatma amacıyla kullanılabilecek pahalı olmayan yumurta kutusu gibi atık maddelerin bulunmasında yarar görmektedir.10 Oyun hamuru da bu amaçla kullanılabilir.
Yaratıcı ifadelere ve duygusal boşalıma izin veren oyuncaklar: Boya kalemleri, gazeteler, makas, insan-hayvan el kuklaları, yapıştırıcılar. Eğer ortam izin veriyorsa kum havuzunun ve musluk ya da su deposunun bulunmasında yarar vardır. Bunlar çocuklara yaratıcı ve dağınık olabilmelerine ve geniş bir duygu ifadesine olanak sağlar.
Oyun Terapisinde Süreç Nasıl İlerler?
Bütün yönlendirmesiz terapi ilişkilerinde terapiste rehber olacak 8 temel ilke vardır. Bunlar çok basit ilkeler olmakla birlikte terapist tarafından içtenlikle, inançla, uygun bir şekilde ve akıllıca izlendiği zaman çok geniş olanaklar sağlamaktadır.
8 Temel İlke:
- Terapist çocukla, sıcak, arkadaşça bir ilişki geliştirerek, mümkün olduğu kadar çabuk iyi bir iletişim kurmalıdır.
- Terapist çocuğu tam olarak, olduğu gibi kabul etmelidir.
- Terapist, ilişkilerinde çocuğa izin vericiliğini hissettirmelidir. Böylece çocuk duygularını tam olarak, özgürce ifade edebileceğini hisseder.
- Terapist, çocuğun açıkladığı duyguları bilinçlendirmek ve bu duyguları ona geri yansıtmak için hazırdır. Böylece çocuk davranışlarında iç görü kazanır.
- Terapistin, eğer çocuğa olanak verilirse, kendi sorunlarını çözebilme yeteneğinde olduğuna derin bir saygısı vardır. Seçim ve değişiklik yapma sorumluluğu çocuğundur.
- Terapist çocuğun konuşmalarını ya da etkinliklerini yönetme girişiminde bulunmamalıdır. Çocuk yolu belirler, terapist izler.
- Terapist, terapiyi çabuklaştırmaya çalışmamalıdır. Terapi adım adım giden bir süreçtir
- Terapist sadece terapinin gerçeklik dünyasındaki güvenliği için gerekli olan sınırlamaları kurar. Çocuğu ilişkilerindeki sorumluluğu konusunda duyarlı kılar.